«Лучшее, что я храню в себе,
это живое чувство к хорошим людям»
М. Пришвин
Программа состоит из двух уровней.
Форма реализации- классные часы.
1 уровень (1-4 классы) «Уроки психологического здоровья»
Цель: Научить детей говорить о себе, говорить о чувствах, мыслях, поступках.
2 уровень (5-9 классы) «Уроки общения»
Цель: Пробудить у учащихся интерес к проблемам общения, способствовать усвоению культуры общения с окружающим миром; способствовать адаптации учащихся в социуме.
Тематика занятий (1-4 классы)
1 цикл: "Я расту, я развиваюсь»
1. Какой я и все остальные.
2. Что такое здоровье?
3. Зачем человеку здоровье?
2 цикл: « Режим и как его соблюдать»
1. Мой режим дня.
2. Сделал дело- гуляй смело.
3. Зачем человек спит?
4. Нам снятся сны.
3 цикл: « Душа- это мой внутренний мир»
1. Умей делать добрые поступки.
2. Чем сердиться- лучше помириться.
3. Какой я? Чем я отличаюсь от других?
Тематика занятий (5-9 классы)
1 цикл: «Мой мир общения»
1. Что такое общение?
2. Правила общения.
3. Общение со сверстниками.
4. Общение с природой.
5. Давайте пообщаемся.
2 цикл: «Умей помочь себе»
1. Возможности самовоспитания.
2. Как составить программу и план самовоспитания.
3.Как научиться познать себя.
4. Как научиться управлять собой?
5. Приёмы развития внимания, памяти.
6. Умение сказать «нет».
3 цикл: « Давайте поговорим»
1. Общение и речь. Как правильно говорить?
2. Интонация речи.
3. Навыки общения с людьми.
4. Этическая защита.
4 цикл: « О красоте, добре, зле»
1. Доброжелательность.
2. Достоинство и милосердие.
3. Дари добро…
4. Как научиться быть вежливым.
Краткое описание занятий
1 уровень (1-4 классы)
1 цикл: « Я расту, я развиваюсь»
В данный цикл входит 3 занятия. Основная их цель- организовать детей на совместную работу, научить вступать в контакт друг с другом и незнакомыми людьми. Занятия можно начать с игры «Давайте познакомимся», во время которой ребёнок не только называет своё имя, но может рассказать что-то о себе, о своём любимом занятии, о своём настроении. Желательно, чтобы во время занятий был какой-то «волшебный» вспомогательный элемент. (Например: игрушка, цветок и др.). Данный возраст- время веры в сказку.
2 цикл: «Режим и как его соблюдать».
В него входят 4 занятия. Цель данного цикла- развитие у детей представлений о времени, о том, что существует определённый ритм жизни, в котором всему есть своё место. Важно научить ребёнка правильно распределять время на работу и отдых, показать роль сна в жизни человека. Имеет смысл провести игру «Мой режим дня», итогом которой может стать составление оптимального режима, исходя из условий обучения в школе и посещение учреждений дополнительного образования. На этих занятиях можно использовать элементы рисования. Например: «Нарисуй своё утро» или «Нарисуй свой режим дня», после чего организуется совместное обсуждение нарисованного. Позднее можно провести беседу о личной гигиене. Основной акцент делается на рассказы и высказывания детей. Учитель только наводящими вопросами помогает ученикам, не забывая благодарить ребёнка.
3 цикл: «Душа- мой внутренний мир»
Цель занятий- научить детей понимать свои чувства, желания, настроение, уметь контролировать эмоции. На занятиях этого цикла возможно активное использование рисунков, например, «Моё настроение» или «Рисуем добрые и злые чувства». Имеет смысл обсудить такие вопросы, как: «Отчего зависит настроение человека и как оно проявляется?». Ученикам начальных классов очень нравится рисовать карту «Волшебной страны счастья». На ней показываются чувства и эмоции человека, которые позволяют ему быть счастливым. (Рефлексия).
2 уровень (5-9 классы)
На первом занятии целесообразно проведение диагностики, направленной на изучение положения личности в коллективе, например социометрические процедуры. Также имеет смысл изучить самооценку и эмоциональное состояние ребят в процессе обучения (диагностика восприятия личности учителя, изучаемых предметов и собственного настроения на уроках).
1 цикл: « Мой мир общения».
Основная направленность всех занятий с данной возрастной группой детей- помочь осознать образ своего «Я» (реального и идеального). Для того чтобы приблизить «Я» реальное к «Я» идеальному, нужно научиться общаться с окружающим миром. В ходе занятий рассказывается об эффективности общения, ребятам предлагается провести самостоятельное наблюдение того или иного вида общения в окружающей их обстановке, проанализировать, что помогало, а что мешало общаться. Можно предложить классу разработать свой кодекс общения или правила общения. Начать можно с выработки правил общения на данном занятии, а если они хорошо усвоятся, то обсудить возможность их применения в школьной и внешкольной жизни. Имеет смысл провести диспут на тему «Что такое хороший друг?»
2 цикл: «Умей помочь себе».
Основная цель этих занятий- развитие навыков самовоспитания. Возможно предложить написать мини- сочинение на тему: «К чему я стремлюсь» или «Мой идеал», после чего провести обсуждение написанного с переходом на составление программы саморазвития. Ребята выделяют желаемое качество и оценивают, что им мешает, а что может помочь выработать его в себе. Затем они ранжируют по степени значимости мешающее и способствующее и определяют этапы работы над развитием желаемого качества.
3 цикл: « Давайте поговорим».
Цель занятий- научить ребят грамотно высказывать свои мысли, помочь им осмыслить роль языка в общении. Здесь можно использовать совместное или ролевое проигрывание ситуаций («Где говорим, как говорим, о чем говорим»), анализ разных речевых интонаций (прочтение одного и того же текста в разных интонациях). Целесообразно предложить учащимся понаблюдать за манерой разговора на улице, в транспорте и других общественных местах, выделить, что является общим и что отличает речь людей в разных местах и ситуациях. Обсудить, чего может добиться человек, меняя интонацию голоса подбирая выражения.
4 цикл: «О красоте, добре, зле».
Возможны различные формы проведения занятий. Например, в 7-9 классах это «Фестиваль добра», на котором организуется командная работа ребят по представлению сюжетных постановок на тему добра и зла с последующим обсуждением того, что чувствовали учащиеся при показе добрых дел и что испытывали при демонстрации злых.
